Felul în care îi pregătim pe copii pentru lumea digitală spune multe despre felul în care ne imaginăm munca și educația peste zece sau douăzeci de ani. Tehnologia intră în viața lor foarte devreme, iar diferența apare din ceea ce învață să facă folosind-o. Un telefon sau un computer pot deveni spații de consum, de învățare, de creație și, mai târziu, instrumente prin care își construiesc o profesie. De aici pornește conversația mea cu Alin Chiriac despre educație, antreprenoriat și felul în care construim proiecte care rezolvă probleme pe care le-am întâlnit noi înșine.
Alin Chiriac este antreprenor și vine din zona tehnologiei, marketingului și comunicării. În 2000 a fondat, împreună cu un fost coleg de liceu, o agenție de marketing digital. După aproximativ șaisprezece ani în care s-a implicat activ în conducerea agenției, experiențele avute în Statele Unite și contactul cu programe internaționale de educație digitală l-au făcut să privească diferit pregătirea copiilor pentru viitor.
De aici a apărut Adfaber, ONG dedicat digitalizării educației, urmat de Code School Clubs, un proiect privat în care copiii învață programare și tehnologie. Code School Clubs a pornit într-o formă foarte mică. Cursurile din weekend trebuiau să genereze suficiente venituri pentru chiria și trainerii ONG-ului. Cererea părinților și a copiilor a dus proiectul într-o direcție mult mai mare. În câteva luni, numărul participanților crescuse suficient încât echipa să înceapă digitalizarea cursurilor și extinderea în alte orașe.
„Și uite așa CodeSchool Clubs, dintr-un proiect care trebuia practic să plătească Chiria unui ONG s-a transformat într-un business de sine stătător, care acum e în zece orașe din România și de curând s-a extins și în Chișinău.”
Alin Chiriac
Povestea spune ceva interesant despre felul în care apar uneori afacerile. Pornim încercând să rezolvăm o problemă aflată foarte aproape de noi. Testăm o soluție la scară mică, urmărim reacția oamenilor și descoperim treptat că aceeași nevoie apare în mult mai multe locuri. În cazul Code School Clubs, dezvoltarea a dus inclusiv către un sistem de franciză, prin care modelul a ajuns în mai multe orașe.
O parte consistentă a conversației este despre distanța dintre felul în care copiii folosesc tehnologia și felul în care ar putea învăța să o folosească. Alin vorbește despre programe preluate și adaptate din experiența Code.org și a altor organizații care lucrează de ani buni în educația tehnologică. Adaptarea la școala românească a însemnat inclusiv regândirea materialelor pentru vârste diferite. În unele școli private, echipa a ajuns să lucreze cu copii încă din grupa mare, folosind jocul pentru a introduce gândirea computațională și logica.
În paralel, Adfaber a dezvoltat Kids in Tech, prin care lecții și resurse dezvoltate în zona privată ajung gratuit în școlile de stat. La momentul conversației existau peste 350 de cluburi și peste 6.500 de copii care învățau programare gratuit. Ideea urmărită de Alin este accesul la competențe digitale inclusiv în comunități unde oportunitățile educaționale sunt mai puține.
„Credem că dacă îi oferi șansa unui copil a cărui șansă e doar educația, el nu are alte oportunități. Îi oferi șansa să învețe un skill, o abilitate în mediul digital sau îi oferi șansa să învețe un limbaj de programare, îi schimbi viața lui, viața familiei lui, viața comunității în care el trăiește.”
Alin Chiriac
Discutăm și despre relația copiilor cu mediul online. Alin face diferența între timpul petrecut consumând conținut și timpul folosit pentru învățare sau creație. În aceeași zonă intră educația despre riscurile online. Părinții vorbesc frecvent cu cei mici despre situațiile de care să se ferească în viața de zi cu zi, iar spațiul digital cere o educație similară, mai ales pe măsură ce copiii intră tot mai devreme în contact cu platforme, jocuri și comunități online.
Conversația ajunge apoi la cărți și la felul în care Alin își construiește propria abordare în business. Dintre volumele menționate în episod, două se potrivesc foarte bine cu temele discutate: „Building a StoryBrand”, de Donald Miller, și „Measure What Matters”, de John Doerr. Prima privește comunicarea prin perspectiva problemei pe care o rezolvăm pentru client, iar cea de-a doua duce discuția spre obiective, măsurare și alegerea lucrurilor asupra cărora merită să ne concentrăm resursele.
Aici apare și una dintre lecțiile pe care Alin spune că a învățat-o după ani de antreprenoriat: să testezi, să observi ce funcționează și să investești mai multă energie acolo. Experiența lui include perioade în care mai multe proiecte concurau simultan pentru atenție, iar rezultatele l-au făcut să își schimbe modul de lucru.
„Focus. Cred că cea mai importantă lecție pe care am învățat-o în toți acești ani e că ori de câte ori am alergat după mai mulți iepuri, deși eram convins că eu sunt acel tip de antreprenor care poate să le facă pe toate, poate să aibă cel puțin două, trei proiecte, am pierdut proiectul care mergea cel mai bine și cred că asta e lecția cea mai importantă.”
Alin Chiriac
Episodul leagă astfel două lumi care ajung să funcționeze după principii apropiate: educația și antreprenoriatul. În ambele testăm, învățăm din ceea ce se întâmplă în practică și ajustăm următoarea mișcare. Iar experiența Adfaber și Code School Clubs arată cum un proiect pornit pentru rezolvarea unei probleme apropiate poate crește atunci când găsește oameni care au aceeași nevoie.
Ideile principale
- Concentrează-ți energia pe ceea ce funcționează deja. Când împarți atenția între prea multe proiecte, riști să slăbești exact proiectul care produce cele mai bune rezultate. Testează câteva direcții, urmărește ce se întâmplă și investește mai mult timp în varianta care funcționează. Uneori progresul vine din alegerea unui singur proiect căruia îi dai suficientă atenție pentru a crește.
- Începe prin a rezolva o problemă pe care o cunoști bine. O afacere poate apărea dintr-o nevoie pe care ai întâlnit-o în propria activitate. Construiești o soluție pentru tine, o testezi într-un cadru restrâns și observi dacă aceeași nevoie apare și la alți oameni. Dacă cererea crește, ai deja informații din lumea reală care îți arată în ce direcție merită să dezvolți proiectul.
- Construiește sustenabilitatea financiară în jurul misiunii tale. Un proiect pornit din dorința de a rezolva o problemă socială are nevoie de resurse pentru echipă, spațiu și dezvoltare. O activitate comercială complementară poate finanța o parte din ceea ce vrei să oferi gratuit. În felul acesta, veniturile generate de clienții care plătesc susțin extinderea accesului către oameni care au mai puține resurse.
- Privește tehnologia prin ceea ce faci cu ea. Timpul petrecut în fața unui ecran are rezultate foarte diferite în funcție de activitate. Poți consuma divertisment, poți învăța programare sau poți construi ceva. Pentru copii, diferența devine relevantă devreme. Dacă îi ajuți să treacă treptat de la consum către creație, tehnologia poate deveni o abilitate care le deschide ulterior opțiuni profesionale.
- Pregătește-te pentru lumea care urmează, pornind de la schimbările pe care le vezi deja. Automatizarea și digitalizarea modifică meserii și cer competențe diferite. Când alegi ce să înveți sau ce să-i înveți pe copii, merită să privești dincolo de cerințele momentului. Întrebarea utilă este ce abilități vor rămâne folositoare peste zece sau douăzeci de ani și cum începi să le construiești de acum.
Resurse & linkuri
- Website Adfaber
- Website Code School Clubs
- Alin Chiriac pe Linkedin
- Code.org
- Principiul lui Pareto
- Cartea Building a StoryBrand: Clarify Your Message So Customers Will Listen de Donald Miller
- Cartea Atomic Habits
- Cartea Codul greutatii corporale de Jason Fung
- Cartea Cum să dai lovitura de Gary Vaynerchuck
- Cartea Propaganda de Edvard Bernes
- Cartea Măsoară ce contează de John Doerr